龙江县职业教育中心学校

2018年质量年度报告

 

1.学校情况

1.1学校概况。

学校全称龙江县职业教育中心学校，是一所公办中等职业学校。学校前身为创建于1975年4月的龙江县五七大学，后更名为龙江县农村成人中专，1998年6月整合县域内职业教育资源，把龙江县农村成人中专、职业高中、农业高中、技工学校、龙江电大分校合并，成立龙江县职业教育中心学校。学校占地11万平方米，建筑面积2.02万平方米。开设现代农艺技术、畜牧兽医、电脑美术设计等10个专业。固定资产4532万元。

学校是国家级重点中等职业学校，是全国成人教育先进单位、省示范性成人中心、省教育先进单位县五一劳动先进单位；是省阳光工程培训基地、市再就业培训基地、农民工创业培训基地；为全国农村成人教育工作会议、全市农业产业结构调整和市职业教育工作会议提供现场。

1.2 学生情况。

1.2.1招生规模。

2018年中职招生2217人，其中全日制招生390人，非全日制招生1901人，新型职业农民159人。电大学历教育招生119人。与上一年相比，中职招生增加318人。电大招生减少16人

1.2.2在校生规模。

中职学历教育在校生5801人，其中全日制在校生833人，非全日制在校生4968人。中职学历教育在校生总数比上一年增加437人。电大专科、本科在校生276人。

1.2.3毕业生规模。

2018年中职毕业生1644人，其中，全日制毕业生183人，非全日制毕业生1461人。

1.2.4学生结构。

入学年龄基本分15、16、17周岁三个年龄段。在校生中，男生519人，女生314，男生占比例较大。居住地在城镇占比少，占比不足40%，居住地在乡村的超过60%。入学时文化程度参差不齐，语文、数学、英语三科平均，成绩优秀的不足2%，中等水平的约20%，较差的达基本占80%。

1.2.5巩固率。

学生巩固率达95%，和上一年度相比巩固率基本持平。

1.2.6培训规模。

2018年各类培训总人数13527人，其中再就业培训开设八个专业共培训410人，农民工创业培训开设四个专业共培训88人，扶贫培训773人，培训企业职工78人，实用技术培训开设三个专业共培训10176人，其他培训3135人。

1.3教师队伍。

在编在岗教职工111人，专任教师91人，合同聘用教师35人。专任教师学历达标率98.8%，高级职称占39%。学校注重队伍建设和“双师型”教师培养，“双师型”教师占专任教师的比例为70%。有省级学科带头人3人，市级骨干教师22人。参加国培、省培教师21人。

1.4设施设备。

1.4.1生均教学仪器设备值。

教学仪器设备总值946万元，生均教学仪器设备值1135元。

1.4.2生均实训实习工位数。

目前我校实训场地总面积为8817平方米，学生实习工位已经超过700个，完全能够满足学生实习实训需求。

1.4.3生均纸质图书。

现有纸质图书15000册，生均18册。

2.学生发展

2.1学生素质。

2.1.1思想政治状况。

学生入学初自我意识太强，有较强的自卑心理，凡是以自我为中心。文化课基础较差，没有良好的学习习惯，易受社会不良环境的影响，缺乏良好的行为习惯。

入学后，针对学生实际，结合文化建设对学生进行细致有效的思想教育。引导学生树立理想信念和道德情操，教育他们真正懂得善与恶、美与丑、光荣与耻辱，同时学校还建立一个良好的校园氛围，丰富学生的业余生活。学校对新进校学生实行军训，利用军训活动整顿学生仪表、仪态，留长发、染黄发、戴耳环、穿奇装衣服等不良现象加以整顿。开展班会活动、班级评比、文艺体育等大型活动，让学生感受到学校大家庭的温暖、良好的校园环境，有利于控制情绪、抑制行为、陶冶情操，美化心灵，还可以提高学生的素质修养，对育人起到事半功倍的效果。在学生中积极开展做文明学生，评文明寝室，争文明班级，创建文明校园活动，调动师生参与校园管理的积极性和主动性，通过学校各部门齐抓共管，创造良好的校园育人环境。

开展形式多样的社会实践活动、尊重学生，信任学生，关爱学生。利用节假日，组织学生到敬老院和老年公寓，开展献爱心活动，既体验生活，又增加知识，还可以该表学生以自我为中心的思想。加强法制教育，让学生知法、懂法，加强自律行为。开展多种形式的文化活动、知识竞赛活动，围绕学生感兴趣的问题，利用课余时间开展知识性、趣味性的活动，激发学生积极思考，提高自我教育能力，增强学生集体荣誉感，培养学生团队协作精神和责任意识。

2.1.2文化课合格率。

文化课合格率刚入学时不足50%，高二学期结束后，略有上升，高三毕业时可达到80%以上。

2.1.3专业技能合格率。

学生专业技能合格率达到100%。

2.1.4体质测评合格率。

2018年体能测试中，总成绩及格792人，不及格41人。优秀率和良好率一般，女生的优秀率明显高于男生，女生的及格率也略微偏高。

全校超重3人，肥胖46人，较低体重38人，营养不良0人，正常体重591人。全校不及格5人，及格828人。耐力项目测试不及格117人，及格716人。柔韧、力量类项目不及格45人，及格788人。

经过对全校学生的体质全面检查测试，总体看，学生的体质一般。这与测试时间在秋季，学生基本上都是状态良好的情况下测试有很大关系。从测试结果也反映出一些问题：学生课业负担偏重，相当多数学生没有足够的锻炼时间，不能组织大规模的训练，学生自身没有养成良好的锻炼身体习惯。

2.1.5毕业率。

学生毕业率100%。

2.2在校体验。

2.2.1理论学习满意度。

针对学生对所学专业的理论教学内容、实践教学、教材选用、专业课程设置、课时安排、考试考核、教学管理、学生自我发展、交流与支持、校园文化等十个方面进行问卷调查。结果显示，学生对理论教学“一般满意”的比例最高，达60%， “比较满意”的次之，为20.5%。整体看来,满意度比重为80.5%。

2.2.2专业学习满意度。

大多学生对自己的专业、专业课程设置、专业课教材、文化基础课的课堂教学、专业课程的考试考核方法、文化基础课的考试考核方法“比较满意”均没有超过40%。中职生对专业课程设置的满意度最低，同样也不满意专业课的教材。

 

满意度项目	满意度（100%）					均值
	非常满意	比较满意	一般	不满意	很不满意
总体满意度		√
专业课程	√
理论教学	√
实践教学		√
教材选用	√
课时安排	√
教学管理	√
考试考核	√
校园文化	√
学生自我发展		√
交流与支持		√

 

2.2.3实习实训满意度。

实践教学满意度的影响因素综合决定于校内外的实训条件、实践课实训项目安排、实习安排、实践课职业能力考核模式、专业技能技术鉴定工作、实践课教师的技能水平、教学方法等方面。总的来说，对实践教学“比较满意”以上的比重为 95.8%，“满意”及以下的比重为4.2%。学生对此部分的满意度是最低的，其中对校内、外的实训条件、专业课的实习安排、任课教师的技能水平这四个方面尤为不满。

2.2.4校园文化与社团活动满意度。

2018年我校开展了校园歌手大赛、社团展示活动、师生排球赛、庆祝教师节文艺演出、拔河比赛等各类活动，举办了第三届校园艺术节、第三届校园运动会。通过各类文体活动，不仅展现了职教师生良好的精神风貌，更增加了师生的自信心，让许多学生在舞台上找到了另一个充满自信与阳光的自己。多种体育活动的开展，增强了各班级的凝聚力、更是让高一新生迅速的融入到崭新的职教生活中。学校社团对高一、高二所有教学班开放，学生参与率100%。共组建24个社团，每周活动两课时。主要包括艺术类、体育类、语言类、综合类4大类25项。做到了社团活动辅助技能大赛开展、社团活动辅助校园艺术活动开展。通过社团活动，不仅激发了学生的学习兴趣，发展了学生的个性特长，更是促进了学生的身心发展。通过社团活动让学生们在校园里去学习书本中学不到知识与快乐。

2.2.5生活满意度。

学校建有独立的学生餐厅，宿舍重新维修，进行了保温处理，有室内厕所，有电自动饮水机，配有洗衣机。加强食堂、商店、学生寝室的卫生检查。改善食堂就餐环境，更换了不锈钢灶台，对水源进行了维修。校园内建有水洗厕所，有符合条件的运动场地，各类球类场地，有各类健身器材。学生对住宿、饮食和其他生活条件满意度在95%以上。

2.2.6校园安全满意度。

学校完善了安全管理制度，健全领导组织，设立了安全办，配务了中层主任，配有专职保安，进行了专业的训练，24小时值守。实行了校长、主任、教师三级带班制度，加强了安全教育和宣传。学校联系公交公司，晚上、中午放学专门安排公交车到校门口接学生放学。加强了保安力量，由原先的4人，增加到4人，每班2人，轮流值守；加强食品全检查，每周对学生食堂、校内商店进行一次食品卫生检查，杜绝校园“三无”产品的出现，保证师生饮食安全。利用电子屏幕，开展安全教育宣传，举办了安全教育日、安全演练活动周，组织师生到广场开展119消防日宣传活动。邀请齐齐哈尔市消防队宣传员来校为师生进行消防安全知识讲座。联合县消防队进行了防火逃生演练。在安全工作上做到“留痕迹，明责任”，重点部位所有岗位值守人员，都填写不同的安全记录，学校对记录进行经常检查、存档。学生对校园安全满意度达98%。

2.2.7毕业生对学校满意度。

毕业生对学校办学满意度超过95%。

2.3资助情况。

2.3.1免学费和助学金落实情况。

严格遵照国家的助学文件要求，严格履行学生的申请、审批程序，积极开展助学政策宣传和教育活动，按照规范建立存放好受助学生的助学档案，做好受助学生的公示工作，接受社会和家长的监督。2018年，学校共有1366名学生享受到国家免学费政策，免学费金额为204.9万元；共有991名同学享受到国家助学金，总金额达到99.1万元。

2.3.2学校对学生的资助情况。

学校积极开展校内外对学校家庭经济困难学生的资助帮扶工作。成立了由校长任组长的资助工作管理小组，建立了家庭经济困难学生资助管理办法，为建档立卡学生减免学杂费，积极联系社会上的成功企业家对校内家庭经济困难学生进行帮扶。截止到目前为止，共为27名建档立卡学生减免学费23931元。为1名学生申请了5000元泛海助学金。

2.4就业质量。

2.4.1分专业就业率。

2018年毕业生人数总数1644人，其中全日制183人，非全日制1461人。全日制毕业生中，升学179人，4人直接就业。非全日制毕业生是现代农艺技术和畜牧兽医两个专业，直接就业，从事农业生产或自主创业。

2.4.2对口就业率。

全日制183名毕业生中，有179人升学，4人对口就业。非全日制现代农艺、畜牧兽医两个专业1461名毕业生，直接就业，一部分继续在农业生产一线从业，一部分外出务工，对口就业率33.6％。

2.4.3初次就业起薪。

2018年毕业生平均起薪3600元/月，少数在4000元/月以上。

2.4.4升入高等教育比例。

183名全日制中职毕业生或参加统招考试，或参加院校自主招生，179人进入高等院校，其中本科率占统招考生的30%。

2.5职业发展。

2.5.1学习能力。

学生学习能力普遍不高，自主性不强，表现为精力不集中，注意力分散，自信心不强，缺乏主动求知俗。我校通过课堂教学改革、练习快速阅读来提高学习能力和学习效率。在动手实际操作上，我校安排实训课程，学生实际动手操作，锻炼学生动手以及身体协调能力，使学生得到全面的发展。

2.5.2岗位适应能力。

我校学生在上学期间在自己的实训室内实训，而实训场地是完全模拟实际工作场所而设定。并且我校学生在上学期间也可到学校合作企业参观实习。所以每一个专业的学生到对应的岗位都不会陌生，无论是哪一种工作我校学生都能完全适应。

2.5.3岗位迁移能力。

学生适应性强，在学校得到全面发展，并且到工作岗位时很快就能适应。一部分学生在从业过程中，通过实践、自学等，重新获得技能，实现跨专业就业。

2.5.4创新创业能力。

现代农艺、畜牧兽医专业毕业生在生产一线中，部分学生思想活跃，利用所学专业理论和实践经验，结合当地生产实际，开展创业。兴办农业专业合作社、开展多种经营、发展经济作物、筹办小型养殖厂，均取得了很好的成效。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整。

3.1.1专业结构调整。

根据市场需求，结合学校实际，进行了专业调整。停办了果蔬花卉生产技术、服装设计与工艺专业。新增了生物化工、供用电技术专业（这两专业是校企合作，定向培养专业）。

3.1.2人才培养方案调整。

人才培养模式从原有的对口升学单一人才培养模式增加为技工学校系列、中等职业学校、现代学徒制、中高职贯通四个方向。各个专业根据专业特点和市场需求，制度了人才培养方案。

3.2教育教学改革。

3.2.1公共基础课。

在保障学生技术技能培养质量的基础上，加强文化基础教育。要按教育部颁布的教学大纲(课程标准)规定，开足、开齐、开好德育、语文、数学、英语、历史、体育与健康、艺术、计算机应用基础以及专业基础理论等基础课程。同时针对我校学生认知特点，改革学科本位的传统教学模式，创新公共基础课教学，改善课堂教学效果。

3.2.2专业设置。

现有9个专业，即现代农艺技术、畜牧兽医、会计、计算机技术应用、艺术、汽车运用与维修、电子电器、工艺美术、供用电技术、电子商务。

3.2.3师资队伍。

先后派出145人次教师参加国家级和省级培训，邀请全国知名教育专家和高职院校教授到校对教师进行业务培训。建立了由农技推广、水利、畜牧、林业等部门技术人员及企业专业人才、种田能手、养殖能手和农民经济人等组成的兼职教师队伍，承担教学、培训任务。

以课程实施为重点，以课堂教学改革为突破口，全面实施课程改革。成立了以校长为组长的课改领导小组，把课改纳入“一把手工程”。为了做好课改工作，学校狠抓了教师课改理论的学习和培训。以教研组为单位，印发课改学习资料，为教师购买书籍，安排教师外出参加外地课堂教学观摩学习，交流课改学习实践中的体会，为课改做好了心理准备和能力储备。

学校本着“先行试点，然后铺开”的原则，在高一、高二年组进行课堂教学改革试验。学校把课改纳入教研组考核和教师业务考核以及优、先、模评比之中，激励教师参与课改，带动课改的积极性。

3.2.4课程建设。

本年度投放资金220万元用于课程资源建设和开发，现代农艺技术专业和畜牧兽医两个涉农专业针对农民培训和专业教学的需要开发建设的两门精品课程，满足农民网络咨询服务，网络课程资源共享，实现对农民的远程教育，方便了对农民培训。校本教材的开发满足专业教学、培训和新型职业农民培养需要。畜牧兽医专业采购的教学资源突出教学重点，解决教学难点，激发学生学习兴趣，拓宽知识面，活跃思维,提高教学效率，培养现代科学兴趣。计算机专业、现代农艺、会计三个专业购置的应用软件，满足了专业课程的实训技能训练的需求，每位学生都能从软件操作到实训操作，完全实现从理论到实训一体化教学。

3.2.5人才培养模式改革

人才培养模式从原有的对口升学单一人才培养模式增加为技工学校系列、中等职业学校、现代学徒制、中高职贯通四个方面的人才培养方案。

在课堂教学改革中，我校突出打造有效课堂，以每一个教学步骤为教学保垒，每一步骤都为讲授的知识作铺垫，以学生为主体，不偏离学生实际，把学生的学习积极性和主动性调动起来，人人都参与到学习中来。通过教学设计、同课异构、课改公开课、课改研讨课、课改示范课、课改优质课评课、“素质杯”、“创新杯”等活动，推进课改工作的探索。学校把课改与县“素质杯”课堂教学竞赛、省“创新杯”信息技术应用说课大赛等比赛相结合，有效推动我校课改工作的开展。

随着课改工作的推进和教学秩序的加强，课堂发生了质的变化，由原来上课趴桌子多、睡觉多、玩手机多、说话不学习者多、课堂气氛沉闷、教师情绪不高的课堂变为学生想学、乐学、师生合作、共同促进、紧张有序、共同提高的课堂，教学质量明显提高。学生在国家、省、市级技能大赛，文明风采竞赛中多次获奖，高考升学率稳步提升。我校积极组织学生参加省市技能大赛和文明风采比赛，先后有8人次获省技能大赛团体和个人赛项三等奖。11人次获市技能大赛一、二、三等奖。19人次获省文明风采竞赛一、二、三等奖。统一组织学生参加技能鉴定考试，参加技能鉴定的学生通过率为100%。在全体教师的共同努力下学生的素质不断提高，学生的专业技能水平稳步提升。

3.2.6信息化教学。

在信息化建设上投资近400万元，新建机房两个，改建机房四个，学生用机数达到280台，满足计算机应用专业、美术专业、财会专业、电子电器专业的专业教学，同时满足全校学生的信息化技术课的学习，为电大考试提供考场，为电子商务班提供教学和实习场地。在实训楼新建了网络中心，改造了教学楼网络布线，购置了防火墙、交换机等网络设备，保证了新建实训楼的网络畅通。在教学楼和实训楼建设无线网络，采用无线控制器的瘦AP系统架构，无线Web Portal认证。保证了办公及教新建多媒体教室15个，大大改善信息化应用环境。新建标准录播室一个，以期实现优质课程的录制，同时实现对新型职业农民的培养。建有多媒体教室24间，标准录播室1间，新建、更新微机室6间，全部教室宽带通达，班均带宽2M，教学楼、实训楼无线覆盖，网络中心设备更新，进一步改善的信息化教学环境。依托新的多媒体教室，对全体教师进行了电子白板培训，使教师能熟练运用白板软件进行教学。同时购置了30台电脑，分配给专任教师，师机比达到1：0.7。

3.2.7实训基地。

现代农艺、畜牧兽医、会计专业建有实训中心，现代农艺专业还建有25000平方米集教学实践、生产服务、科技示范、技能培训于一体的农业实训示范基地。既满足教学、培训需要，又起到生产示范、科技推广作用，为全县中小学生提供见习条件。畜牧兽医专业建设两外实习门诊，满足教学实习和生产实习需求。汽修专业建设1500平方米实训基地。

现代农艺专业以校社合作的形式建有兴玉果树、超越玉米、格润食用菌生产基地、东方红农机合作社等校外实训基地8处。每年按农业生产季节安排师生到实训基地进行生产实习和实践锻炼。同时，对合作社成员进行技术培训和指导。

畜牧兽医专业在飞鹤乳业、龙江元盛雪牛分公司、和牛现代化繁育基地、剑波奶牛合作社、新凯奶牛合作社等合作，建立校外实训基地11处。

3.2.8教学资源建设。

随着经济和信息技术的快速发展，互联网技术的应用变得越来越普遍，政府对学校信息化建设的投入也不断加大，校园网的建设获得空前的发展，网络已逐步渗透到学校管理、教育、教学等各个方面。在校园网络环境下实现多媒体教学既能达到图文并茂、声像俱佳的交互式教学效果，又能共亨教学资源有效实施个性化教育。网络教学己是中职教学发展的一个方向，学校教学资源的建设是课程改革、课程信息化、网络化的有力保证。为促进我校教育教学的进一步发展，特制定教学资源库建设。

3.2.9教材选用。

教学用书完全按照省职成处文件要求，根据各专业大纲需要在省职成处下发的教材列表中选用适合我校的专业用书。全部教学用书由专人管理，从省教材站统一订购，统一下发。

除按省文件要求从省教材站选购相关专业教材，还根据学生实际情况编写了《语文》《数学》《英语》《计算机基础知识》《汽车驾驶技术》几种校本教材现己用于教学。组织专业教师编写适合我校学生特点的校本教材。

3.2.10合作办学。

一是与高职院校开展了合作办学，加入到高职学院牵头的职教集团，实行中高职贯通培养；二是与县域内企业开展合作办学，为企业培养技术工人，开展在职培训；三是加入到齐齐哈尔市农业职业教育集团，成为全市农业职教集团成员单位。

3.3 教师培养培训。

制定新教师培养方案，采取“一帮一”的形式，培养新教师，逐步将他们早日培养成为“双师型”教师。选派教师参加省、市、县各类教学比赛、技能竞赛、微课、说课比赛，进一步提高教师综合素质。一是加强了校内校本教研，立足岗位练兵，促进教师业务能力和素质提升；对教师进行电子白板、微课制作等系统培训，利用信息化手段解决教学中出现的问题。利用双周教研时间进行校级电子白板使用培训、微课制作、课件制作、办公软件使用培训。国培、省培教师回校后，以汇报的形式，向全体教师汇报心得体会，对教师进行二次培训。二是鼓励教师参加校本研修、网络教研。鼓励教师多读书，读好书，不断增强教师的理论水平与教学能力。学习新知识、新技能，参加企业实践活动，了解专业发展方向，为专业发展献计献策。三是开展校内教学竞赛与校本教研。注重“双师型”教师培养，组织好教师参加国培、省培等业务培训，安排专业教师入企学习锻炼，增长实践能力。四是按要求，安排好教师参加国培、省培。

3.4 规范管理情况。

3.4.1教学管理。

一是完善了教学管理，制定了《教学人员绩效考核方案》、《教学进度安排制度》《考试制度》等12项教学管理制度，做到以制度管人，以制度管事，以制度育人。严格按照制度每天查课、检查并记录，记人绩效考核。定期对教案、听课笔记、作业情况进行检查，并不定期抽查，检查结果记入个人绩效考核。各教研组双周进行一次教研活动，研究解决教学中出现的问题。教务对教研情况进行检查和考核。每月组织学生评教，对评教结果统计后记入教师考核。二是加强了教学质量监控和评价，完善了评价机制和办法。

3.4.2学生管理。

完善了学生管理制度，注重学生常规管理。以“文明礼仪”教育为切入点，提出“天天环保，日日文明”的要求。首先从语言文明入手。加强文明用语教育，不讲脏话，不骂人。学生要尊敬老师，主动向老师问好。其次抓好行为文明，不随地乱扔瓜果皮屑，不随地吐痰，不与同学打闹，开玩笑要适度，在教学楼内要靠右侧单排行走，学生自治成员和学生处在巡查过程中看到不文明行为及时制止，并与班级量化考核挂钩。课间、课前有政教副校长、学生处人员和学生会干部加强校园巡视，坚持值班教师、学生处和德育主管领导时时巡查、随时记录违纪学生，通过强化、检查，走廊内秩序井然，学生在楼内都能做到右侧通行，课间无喧哗、打闹现象。

班级开展了形式多样的教育活动，整顿课堂纪律，树立良好学风班风，同时制定学习纪律、就寝纪律、夜不归寝纪律、喝酒、迟到、上课玩手机、未按时归校等情况进行通报，对吸烟的同学实行爱心捐助罚款。各班主任随机抽查课堂出勤率，每天到寝室了解学生情况，及时将出现问题的学生情况向家长通报，把纪律整顿活动扎扎实实引向深入。在整顿活动中，把检查存在的主要问题作为整顿活动的重中之重并按相关要求作出严肃处理，确保纪律整顿工作落到实处。

加强班主任管理，完善了班主任管理、考评制度，坚持检查评比与管理相结合，调动班主任工作积极性，定期召开班主任例会及班主任培训会，指导班主任上好班会课，提高的班级管理理念及班级管理方法，提升班主任的管理水平。

加强学生会干部的管理，提高学生干部综合能力。把责任心强，工作态度认真，组织纪律观念强的学生选入学生会，增加管理力量全面参与到学校管理工作中来。 同时，注重对学生干部的培养，提高综合素质。

3.4.3财务管理。

实行财政“一票制”的管理制度。建立健全了财务管理制度，按照财务管理的有关规定，制定了财务人员岗位职责，建立了财务管理领导机构和内控机制。严格标准和程序，按照物价部门规定的收费项目和收费标准进行收费，不增加收费项目，不扩大收费范围，不提高收费标准。学校按规定在醒目位置张贴由物价、教育部门统一印制的教育收费公示栏，接受家长和社会的监督。严把计划预算、审批、报销、跟踪“四关”，严格执行预算编制、审批制，严格执行财务管理，保证学校经费高效合理使用。实行财务公开，预算、决算、工程建筑、大宗采买等向全校公示。

3.4.4后勤管理。

完善了后勤采购审批制度、物品管理制度、固定资产核对登记管理等各项管理制度。严把物品采购、审批、领用手续。制定了后勤主任、采购员、保管员岗位职责。实行了寝室备品责任包干制度，杜绝了寝室备品的人为损坏的丢失。对办公用品定期检查核对，确保学校资产安全完整，账目清晰，账物相符，账账相符。

建立了大宗采购、工程维修建筑招标公示制度，严格招标采购程序，阳光操作。

3.4.5安全管理。

实行校长负总责，副校长具体负责，中层领导人人分管的安全工作网络管理机制，成立了安全工作领导小组，完善学校安全组织机构，负责学校日常安全工作。建立了校长、中层干部、教师三级带班值日（宿）制度，保证学生在校期间时时有人管，有人问。建立健全了各项安全管理制度、岗位职责，建立了安全包保制度，层层签订了责任状。确定了安全重点盯防部位，对存有不安全隐患的地方要求专人控管，做好预防工作。聘用了专职保安，统一了警用服装，配备了警用设施。设立了微型消防站，对灭火消防用具定期检查更换。开展安全活动的宣传教育，坚持做到全校师生了解安全的意义和要求，并能积极参与其中。定期邀请民警、书法工作人员来校向师生进行法制教育讨论。根据我校特点，深入广泛地进行防伤害、交通安全、防疫、防火、防震、防雷击等安全教育，以及学生安全教育日主题活动，使学生自我保护意识和能力不断提高，注重学生的心理健康教育。开展常规检查，落实好学校安全保卫责任制和安全防范措施，完善了学校的教学楼、微机室、实验室等重点要害部位物防和技防设施，对存在的隐患及时向上级部门反映，及时整改。

3.4.6科研管理和管理队伍建设。

我校语文、数学、外语三本校本教研经过三个教研组的努力完成了最终定稿的工作，为校本教材的研发积累了宝贵的经验。校本教材在初职班教学和飞鹤班的教学中得以应用，校本教材在实践应用中得到师生的认可。

各专业单周进行组内教研，对教学过程中出现的问题进行研讨并研究解决方案。教务处双周进行全校教师大教研活动，活动中对教学中存在的问题进行分析、归纳总结，提出相应的解决办法。并在双周大教研过程中组织参加培训教师进行经验交流，让外出学习的教师学到的教育教学知识与广大教师分享，做到一人学习，全校受益。教务处利用双周大教研的时间对全体任课教师进行信息化培训，使教师对信息技术的应用得以普遍提高，为校园信息化建设打好基础。

3.4.7管理信息化水平。

为了真正应用信息化教学平台，提高学校教学管理水平，在平台建设完成以后，学校采用了分层培训、全员参加，多方联动、逐步推进的策略。从全员动员会、中层领导培训会、各管理系统管理员培训到全员培训，把平台的使用做为学校工作的重点，以此推进信息化平台使用，提高我校的信息化教学管理水平。并建成服务支撑群，提供技术支持。在推进平台使用中，采取全员使用，重点模块先推行，逐步完成所有平台的功能使用。现基础数据平台数据采集完成，并完成各功能系统授权。教务管理完成本学年的教学计划制定、排课，考试成绩录入，教师听评课、收缴材料。网络教学平台能够备课，授课，布置作业等。学籍管理系统完成在校生的建籍。平台实现学生的出勤管理、宿舍管理、班主任班级管理。OA办公实现教师的出勤、信息化设备报修等工作流程。课程资源门户建设4个专业的课程网站，公共课资源及专业课资源1700多件。建成学校各学科题库，可组卷进行无纸化考试。 

3.5 德育工作情况。

3.5.1德育课实施情况。

把政治课纳入教学计划，每周每班级开设一节。把职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四门课程纳入德育课程。把军训活动作为新生入学第一课，磨练学生意志品质，激励乐观进取，励志成才。坚持开展三走进活动“走进企业、走进农村、走进自然”，向学生传输企业文化，培养学生爱家乡、爱自然的思想情怀。重视和加强家庭教育，进行家访活动，深入到每一个学生家庭家访，帮助家长树立正确的子女成长观，发挥家庭教育的基础作用，使家校联动形成教育合力。发挥活动载体作用，结合升降国旗仪式、重要节日、纪念日及传统节日，开展丰富多彩的教育活动。如把德育内容按序列安排，通过召开“我心中的雷锋”“喜迎十九大、祖国在我心中”、“感恩父母回报社会”、“校门安全”、“珍爱生命防溺水”等主题班会，引导学生树立正确价值观，传播正能量。邀请县法院干警到校进行法制教育讲座，开展禁毒宣传。强化学生自主管理。成立校学生会，自行检查出勤、卫生、纪律、学习状况，协助开展演讲比赛、书画大赛等活动。规范了学生的行为习惯，培养了学生自主管理意识，形成了良好的校园风气。健全德育机制，强化队伍建设。建立了校长负总责，德育校长具体抓，学生处、教务处、党办、团委等处办齐抓共管的德育机制。重视班主任的培养，选拔年富力强、工作经验丰富、责任心强、有工作热情的教师担任班主任工作。

3.5.2校园文化建设。

积极打造具有职教特色的校园文化，用文化教育人、凝聚人。确立了校风、教风、学风和校训，精心设计了校旗、校徽，创作了校歌，确定了校花。设计制定了文化展版，把校训和国家领导人为学校题词用不同形式放在校园醒目位置上，给师生以鼓舞和激励。还设计了学校8个专业的代表性标志，展现职业学校的专业特色；创办了《龙江职教》校刊。把每年4月份第二周的周二定为“励志林”植树节，2018年举办了第五届校园植树节。举办了庆祝教师节活动文艺汇演。师生排球赛、拔河比赛、学生校园歌手大赛等活动坚持经常，举办了第三届田径运动会。

3.5.3文明风采活动开展情况。

认真组织历届文明风采活动，并取得优异成绩。

3.5.4社团活动。

在专业教师的引导下，成立了四大类，包括排球、篮球、足球、橄榄球、、跆拳道体操、声乐、象棋等24个学生社团，学生全员参与到社团活动中。学生社团与职业院校技能大赛相结合，与专业课教学相结合，对我校技能大赛选手阶段培养中，发挥着重要作用。

3.5.5团组织学生会建设及活动。

注重学生建设和学生干部的培养。在选拔学生干部时，除了要看被选拔对象的思想品德，还要看他们的学习态度及成绩。在学生会干部招聘中，应聘的人数成倍增长。为此，我们严把选拔关，综合考察应聘学生的整体素质和管理能力。一是要求学生干部必须具有正确的政治方向和较高的觉悟，遵守校规校纪，以身作则，严格要求自己。必须把自己看作是普通学生中的一员，凡事以是否有利于同学的学习、生活和进步作为出发点，树立为同学们服务的意识，时刻记住自己是一名学生干部，事事处处起到表率作用。二是要求学生会干部要能担当起领导者、组织者的责任，除了要具备相应的工作能力，还应具有健康的体魄。因为有了健康的体魄才有充沛的精力承担繁重的工作。三是要求学生会干部必须具有较强的积极性、主动性和责任心，选拔出责任心强的学生来担当干部，承担起各项工作。

学生会组织自建立以来，较好地发挥了学校与学生的纽带作用，在学校重大活动开展、特色校园文化打造以及优良校风学风创建等方面起着积极的作用，充分发挥出学生会组织的优势，在学校的建设和发展中做出了应有的贡献。随着学生人数的不多增多，也为学生会的发展带来了新的契机，提出了更新的要求。

3.6党建情况。

组织党员干部认真学习研讨《十九大报告》、《习近平谈治国理政（第二卷）》、《中国共产党章程》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党问责条例》、《中国共产党党内监督条例》及新《宪法》。通过学习，党员的理论水平得到提升，整体素质得到全面优化；二是党建课程化建设落到实处。开展红色教育进校园、进课堂，实施树人工程，实现了学校教育的宗旨；三是开展党建主题活动。结合学校重点工作，开展脱贫攻坚、深化机关作风整顿优化营商环境、党员先锋岗创建、打造良好的政治生态宣传及其相关知识答题、《龙江先锋——党章知识系列答题》及固定党日、为党员过政治生日等活动。党建工作的开展，增强了党组织的吸引力，充分体现了党组织的战斗堡垒作用。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果。

继与县域内中粮能源生化龙江分公司、龙江飞鹤乳业开展合作办学，举办企业冠名班后，本年度，又与黑龙江龙力生物科技有限公司、龙江元盛食品有限公司、龙江牧原公司和龙江绿铭农业有限公司开展了合作，为“龙力班”、“元盛班”学员均已进入企业进行生产实习。为牧原和绿铭公司培训技术工人70人。通过培训，企业职工综合素质得到了全面提高，企业也希望在人才培养、实训基地建设、互派师资技术人员等方面开展更多领域的合作。

通过加强校企合作，提高学生实践动手能力。利用现有的合作企业资源，深化专业技能训练，学生参与企业生产活动中去，为学生未就业打好基础。通过合作，制定了与企业生产需求相接轨的教学、实习内容，联合制定了人才培养标准。学校派教师到企业实践锻炼，企业派专业技术人员到学校任课，接收学生实习，既解决了学校专业教师数量不足、实践能力不强及学校实习实训条件与企业需求存在差距等问题，提高了教师动手实践能力，又引进了企业的管理经营理念和企业生产一线技术人员的技术力量。同时，解决了学生就业的后顾之忧，实现了招生即招生，入校即入企（就业）。

4.2 学生实习情况。

根据学校安排，专业实习是教学计划的重要组成部分，也是各学生了解企业、熟悉企业的一个过程，同时也是促进专业教学、提高学生专业技能的一个重要途径。工厂实践实习将对提高专业技能以及今后的就业打下良好的基础。学员实习办法；采用学校推荐和学员自主选择实习场地的办法进行实习。每月回访一次，及时了解学生的实习状况，并做好回访记录。实习场地在外地的，电话进行回访：在本地的由实习教师到场地进行巡视，对学生实习中所存在的问题要及时予以指导解决，对表现突出的学员优先安置就业。

4.3 集团化办学情况。

电子商务、现代农艺技术、畜牧兽医专业、计算机应用技术、会计四个专业与黑龙江农业经济职业学院、黑龙江职业学院、黑龙江农垦职业学院进行中高职贯通培养。

目前开设现代农艺技术、畜牧兽医两个专业。专业教师16人，全部为本科学历，高级职称占35%。先后投入300余万元购置设施设备，建设了现代农艺技术专业和畜牧专业实训中心，实训基地。加入到集团化办学，实现了中高职贯通培养。提高了专业与高职院校在教学、教材建设和实验室建设等领域的合作，促进了专业发展，拓宽了毕业生出路。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养。

一是为龙江牧原、龙江绿铭企业培训技术工人70人，为龙江元盛食品公司培养技术人员30人；二是开展新型职业农民学校教育159人；三是。

5.2社会服务。

5.2.1培训服务。

我校常年以服务发展、促进就业为根本，不断调整和扩宽工作思路，加强科技扶贫，专业带动产业为基础的培训工作。由我校专业教师任技术总顾问的食用菌产业项目，被县政府确定为扶贫攻坚项目，对全县精准扶贫工作作出了重大贡献。

5.2.2技术服务。

以我校涉农专业教师为主，建立由农业生一线科技人员、种植和养殖大户人员、农业土专家组成的兼职教师队伍，建设涉农服务平台。设立农技咨询服务台、配方测土施肥服务台、果蔬农药残留检测服务台、合作社经营服务台、土地流转咨询服务台、农业科技展示台、作物标本展示台、电子商务模拟咨询服务台、农业机械技术咨询服务台、信息发面平台、金融信贷服务平台，提高涉农专业服务产业发展的能力。

5.2.3文化传承。

按照龙江县委、县政府发展旅游文化产业的战略，我校以工艺美术专业为依托，致力于“办好一个专业，带动一个产业，培养一批人才，振兴一方经济”，发挥好学校在传承和打造龙江地域文化中的作用，创办了华翰龙江县华翰剪纸有限公司。以剪纸独有的艺术形式，全面展示龙江文化，打造龙江旅游文化产业，带动龙江旅游文化产业发展和就业工作。开发设计并生产了“龙江十八怪”、“龙江印象”剪纸产品，被齐齐哈尔市定为鹤城旅游文化标志产品。

5.3对口支援。

组织教师到乡镇村屯开展食用菌种植、水稻高产栽培、林果高效栽培等精准扶贫技术培训3000多人次。开展了以黑木耳种植为产业项目的产业扶贫。

6.举办者履责

6.1经费。

6.1.1政策性经费落实情况。

按3000元标准落实人均公用经费，按教育附加费不低30%比例用于职业教育，2017年、2018年分别为354万元、304.5万元，分别占全县教育附加费的50%和30%。

6.1.1生均拨款。

严格落实黑龙江省公办中职校生均公用经费标准，按3000元标准落实人均公用经费。

6.1.1项目投入。

2018年省政项目资金232万元，市财政资金25万元。用于现代农艺技术、畜牧兽医、电子电器、会计、计算机专业实验实训设备购置，艺体中心设备购置以及校园基础能力建设、办学条件和环境改善。

6.2政策措施。

6.2.1落实办学自主权。

实行了校长负责制，教师聘任制。校长由政府提名，组织部门考核，县教育局聘任。校长聘任副校长，副校长聘用中层主任，中层主任聘用教师和本部门工作人员。聘期为三年，期满后重新聘任。

6.2.1落实教师编制。

原有编制为116人，现增加到130人。

6.2.1出台提升学校办学水平的政策和制度。

龙江县委、县政府联合下发了《龙江县大力发展职业教育的实施意见》，县政府办公室印发了《龙江县深化职业教育改革实施细则》和《龙江县职业教育培训资源整合工作实施方案》，组建“龙江县技术培训中心，”成立全县职业教育培训协调小组，统筹组织实施全县农民职业技能培训、各类政策性培训和技术性培训。教育局制定了《龙江县中职学校招生实施方案》，加强了中职招生工作力度。

7.特色创新

附：

案例1  强化教学管理  深化立德树人 全面提升教育教学质量

案例2  创新学生管理模式 提升人才培养质量

8.主要问题和改进措施

8.1主要问题。

8.1.1教育模式与市场需求实际脱轨。

尽管我们一再强调中职教育以就业为导向，但在实际办学中，由于受招生难的制约，为了迎合学生和家长对升学的愿望，不得以的情况下，即便是在经济发达地区，中职教育的很大一部分精力放在升学教育上，在我们经济欠发达地区更是如此。这样，以升学教育为主的教育模式，不管理在培养标准上，还是在教育教学方法上，都是为了应对升学考试。根本没有考虑企业需求，培养的学生也就很难与市场需求下适应。

8.1.2专业设置与教学模式与市场需求不相适应。

由于受师资、资金投入的影响，尽管进行了专业设置布局的调整和重点专业的打造，但仍然不能完全适应市场需求。在教学上，为了应对升学考试，只能根据省颁纲要，选定教材，学习和考核上与普高班一样，重视文化学习而轻实践教学。同时，直接影响了对基地建设的投入。

8.1.3教师素质难以适应改革创新和人才培养的需求。由于受经济、文化生活等条件的制约，一些正规院校毕业生很少考虑到县级中等职业学校工作，很难招聘到理念水平、实践能力、综合素质强的专业课教师。教师队伍整体素质难以与人才培养和改革创新下适应。

8.2改进措施。

8.2.1加强宣传和教育引导。

通过各种媒介宣传职业教育，宣传“不唯学历凭能力”的思想意识，让全社会了解职业教育，重视和参与职业教育。在初中学校开展职业指导和人生规划教育，树立职业意识，引导学生自觉接受职业思想教育和熏陶。

8.2.2加快专业调整。

增加经费投入，进一步调整专业设置，与市场和县域主导产业更加紧密地结合。积极探索教学模式改革，主动适应市场需求，培养合格专业人才。

8.2.3提高教师队伍综合素质。

一是加强在职教师培养，为教师业务进修创造条件，与企业对接，送教师入企挂职锻炼，开展校本培训等，提高教师素质。二是落实好中职学校教师补充计划，实行绩效工资，提高教师待遇，吸引高校优秀毕业生到县级职教中心任教。